Stela Čuturić

Antoni Paškov

Digitalni alati i umjetna inteligencija (AI) u nastavi likovne kulture omogućuju kreativnije stvaranje, brže i objektivnije vrednovanje te razvijanje digitalnih kompetencija učenika. 
AI ne zamjenjuje učitelja, nego služi kao alat koji proširuje mogućnosti poučavanja i učenja. 
Digitalno stvaralaštvo u nastavi danas je jedan od najmoćnijih načina da učenici razvijaju kreativnost, vizualnu pismenost i digitalne kompetencije — istovremeno stvarajući radove koji su im bliski, zanimljivi i suvremeni. 
AI vrednovanje likovnih radova postaje snažan alat u nastavi jer omogućuje brzu, objektivniju i vizualno jasnu povratnu informaciju učenicima. AI ne zamjenjuje učitelja — on pomaže učitelju da brže analizira rad, istakne elemente koje učenik možda nije primijetio i potakne dublju refleksiju.

Gotov materijal

Primjena digitalnih alata i vrednovanje u likovnoj kulturi uz pomoć AI

digitalni-alati-i-vr

Prateći korake iz obrazovnog sadržaja, učenici mogu izraditi svoj plakat.

Učenici izrađuju svoj plakat u digitalnom alatu Canva!

Bojana Vukojević

Ovaj mini priručnik za izradu plakata u 15 koraka na super jednostavni način objašnjava korake kojim ćete doći do svog prvog plakata u Canvi! Namijenjen je nastavnicima i stručnim suradnicima koji misle da je dizajniranje plakata jako teško te učenicima koji se nikad do sad nisu susreli s ovim digitalnim alatom.

KORISTI CANVU ZA ODLIČNI DIZAJN! - Mini priručnik za izradu plakata u 15 koraka

plakat-u-canvi-eas

Jasmina Klanac

Povodom Dana umjetnosti učenici su kroz timski i istraživački rad upoznavali hrvatske umjetnike te ih prikazivali kao suvremene osobe na društvenim mrežama. Nakon proučavanja tekstova i dodatnog istraživanja na internetu, izrađivali su plakate u obliku Facebook profila koristeći flomastere, slike i vlastite tekstove na engleskom jeziku. Aktivnost je povezivala umjetnost, kreativnost, digitalnu i medijsku pismenost te poticala suradničko i iskustveno učenje primjenom inovativnih metoda poučavanja.

Primjer dobre prakse – obilježavanje Dana umjetnosti

day-of-art

Doroteja Vojedilov

Materijal je izrađen prema principima Universal Design for Learning (UDL), uz primjenu smjernica za kvalitetnu i pristupačnu multimediju. Cilj je omogućiti svim učenicima različite načine pristupa sadržaju, sudjelovanja i izražavanja, neovisno o njihovim sposobnostima, interesima ili stilovima učenja. Takav pristup ne koristi samo učenicima s teškoćama, već doprinosi kvalitetnijem i uključivijem učenju za sve. U materijalu se mogu pronaći i korisne poveznice za daljnje učenje o navedenoj temi kao i nekoliko alata koji će učiteljima olakšati svakodnevnu pripremu nastave.

Univerzalni dizajn za učenje

Matea Dobrović Juričić

Priloženi materijali sadrže pripremu za nastavni sat iz nastavnog predmeta Priroda i društvo u 2. razredu na temu „Dani kruha – Kako nastaje kruh?“ te personalizirane nastavne listiće prilagođene različitim potrebama učenika. Nastavni sat usmjeren je na upoznavanje učenika s procesom nastanka kruha, od sjetve pšenice do gotovog proizvoda na stolu, kao i na razvijanje svijesti o važnosti kruha u svakodnevnoj prehrani. Učenici upoznaju zanimanja ljudi koji sudjeluju u proizvodnji kruha, uočavaju povezanost prirode i ljudskog rada te razvijaju poštovanje prema hrani i radu drugih ljudi. Personalizirani listići omogućuju prilagodbu sadržaja i zadataka različitim sposobnostima učenika te potiču aktivno sudjelovanje, samostalnost i uspješnost u učenju.

Uz pripremu i nastavne listiće priložen je i istraživački zadatak koji učenici mogu provesti kod kuće samostalno ili uz pomoć članova obitelji. Zadatak potiče istraživanje procesa izrade kruha, upoznavanje različitih vrsta kruha i pekarskih proizvoda te razvijanje suradnje između škole i obitelji. Na taj način učenici povezuju naučeno gradivo sa svakodnevnim životom i dodatno razvijaju istraživačke vještine.

Nastavna priprema iz predmeta Priroda i društvo i personalizirani nastavni listići_Dani kruha

dani-kruha-nastavna

Nastavni listić izrađen je s ciljem razvijanja svijesti učenika o važnosti očuvanja okoliša te poticanja odgovornog ponašanja prema prirodi. Sadržaji i zadaci prilagođeni su učenicima nižih razreda osnovne škole, kako bi ih mogli razumjeti i povezati s vlastitim iskustvom iz svakodnevnog života. Kroz promatranje vlastitog naselja i prepoznavanje mogućih oblika onečišćenja, učenici razvijaju sposobnost zapažanja i kritičkog razmišljanja. Istovremeno se potiče razvoj ekološke svijesti i osjećaja odgovornosti za zajednički prostor. Listić također omogućuje usvajanje osnovnih pojmova vezanih uz ekologiju (okoliš, onečišćenje, zaštita prirode) te potiče učenike na aktivno sudjelovanje u očuvanju prirode kroz jednostavne svakodnevne postupke. Na kraju slijedi stvaralački zadatak u kojem učenici izrađuju plakat, crtež, strip ili mini knjižicu na temu „Čuvajmo svoj okoliš“. 
U svom radu prikazuju primjere pravilnog i nepravilnog ponašanja u prirodi te načine kako možemo brinuti o okolišu u svakodnevnom životu (npr. razvrstavanje otpada, štednja vode i struje, sadnja biljaka i briga o zelenim površinama). Učenici koriste crteže, simbole i kratke poruke kako bi jasno prikazali važnost očuvanja prirode.
Cilj zadatka je razvijanje svijesti o odgovornom ponašanju prema okolišu te poticanje kreativnog izražavanja kroz likovno i pisano stvaralaštvo.

Istraživački zadatak iz prirode_Čuvajmo svoj okoliš

cuvajmo-svoj-okolis

Materijal je namijenjen učenicima razredne nastave za upoznavanje i razlikovanje kromatskih i akromatskih boja kroz promatranje fotografije i likovno stvaranje. Aktivnosti su prilagođene njihovoj dobi te potiču razvoj mašte, kreativnosti, vizualnog opažanja i izražavanja vlastitih ideja likovnim jezikom.

Nastavnička priprema

Priprema za izvođenje sata likovne kulture

likovna-kultura-prip

Materijal donosi pregled generativne umjetne inteligencije, njezinu primjenu u umjetnosti i nastavi, prikazuje korisne AI alate te primjere primjene umjetne inteligencije u osnovnoj školi, uz zaključak o njezinim mogućnostima i izazovima u obrazovanju

Primjena alata generativne umjetne inteligencije u nastavi

primjena-alata-gener

Materijal obrađuje primjenu digitalnih tehnologija i AI alata u suvremenoj nastavi likovne kulture, prikazuje mogućnosti vrednovanja uz pomoć digitalnih alata te donosi primjere dobre prakse i kreativne primjene tehnologije u nastavi.

Primjena digitalnih alata i vrednovanje uz pomoć tehnologije u nastavi likovne kulture

primjena-digitalnih

Konzumerizam kao društveni fenomen suvremenog društva, glavni uzroci, posljedice i kritika konzumerizma. 
Nakon uvodnog općenitog dijela o konzumerizmu predavanje će se usmjeriti na konzumerizam u umjetnosti kroz umjetnost Andy Warhola i Barbare Kruger. Nakon predavanja i dijela promišljanja o konzumerizmu u umjetnosti prikazan je primjer prakse nastale istraživanjem učenika  8. razreda koji su se bavili pojmom konzumerizma kroz reklamu i antireklamu. Na kraju zaključak, da je konzumerizam dio naše svakodnevice zbog čega je nužno osvještavanje stvarnih potreba, izbjegavanje impulzivne kupnje te fokusiranje na iskustva umjesto na materijalne stvari kako bi se oduprli konstantnom pritisku za kupovinom novijeg i skupljeg.

Likovna kultura